Job-shadowing

Późną jesienią ubiegłego roku do szkół naszego (i nie tylko naszego) województwa dotarł e-mail z informacją o możliwości szkoleń za granicą dla nauczycieli. Ogólnie było wiadomo, że Comenius takie możliwości dawał już wcześniej - przede wszystkim nauczycielom j. angielskiego. A teraz wszystkim? Nauczycielom dowolnej specjalności, przedmiotu? Hmm… Gdzie „haczyk”? Cóż, kursy doskonalenia zawodowego, tzw. job-shadowing dla wszystkich, ale… znających język obcy („udokumentowana znajomość języka”). No tak, kto jak kto, ale szkolny anglista z tym problemu nie ma, a inni ...? I tu okazało się, że wszelkie kursy językowe, np. organizowane w latach 2006/2007 z Europejskiego Funduszu Społecznego, po których pozostały umiejętności i zaświadczenia, to coś co może się przydać! Trochę wysiłku i czasu włożonego w napisanie wniosku, życzliwość przełożonego i dzięki dofinansowaniu przyznanemu przez Agencję Narodową miałem możliwość obserwować przez trzy tygodnie pracę nauczycieli w Avonbourne School (Bournermouth, Wielka Brytania). Avonbourne School to secondary school – szkoła dla dziewcząt od 11 do 16 roku życia (około 1000 uczennic, 40 klas liczących po około 25 osób).

Czas pobytu to najpierw tydzień przygotowania językowego
i kulturowego w Richard Language College, szkole, która była organizatorem job-shadowing. Każdy uczestnik szkolenia mieszkał
u rodziny angielskiej i było to doskonalą okazją do doskonalenia językowych umiejętności.
Nastepnie pobyt w szkole – obserwacja zajęć.
Przedmiotem mojej obserwacji była przede wszystkim praca nauczycieli ICT (Information and Communication Technology). Pierwsza rzeczą, która dla mnie, nauczyciela informatyki w polskiej szkole „wpadła w oko” to stopień nasycenia szkoły nowoczesną technologią. Pięć pracowni ICT, dużych, przestronnych – w każdej po 30 komputerów. Pracownie komputerowe do nauki jezykow. Tablice interaktywne, komputer w KAŻDEJ klasie. Skomputeryzowana biblioteka, elektroniczny dziennik szkolny. W całej szkole około 250 komputerów, których serwisowaniem w każdej chwili na życzenie nauczyciela zajmuje sie trzech pracowników technicznych. Nauczyciel zajmuje się uczeniem, kształceniem umiejętności a nie traci czas na walką z niesprawną myszką czy na reinstalację systemu.
Dominuje nauczanie metodą projektu - doskonałą alternatywą dla systemu nauczania klasowo-lekcyjnego. System edukacji w Anglii to temat na książkę a nie krótki artykuł...

Dlaczego warto brać udział w job-shadowing?
Udział w szkoleniu:
- wpłynął na poprawę znajomości przedmiotu, odświeżył moje zainteresowania w dziedzinie, której nauczam,
- wpłynął na poprawę moich kompetencji w zakresie języka obcego,
- zachęcił mnie do wprowadzenia bardziej refleksyjnego podejścia
w sposobie wykorzystania z metod nauczania,
- zachęcił mnie do szerszego wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnej w szkole,
- dał bezpośrednią możliwość nawiązania współpracy pomiędzy szkołami.
Polecam job-shadowing - rodzaj praktyki zawodowej, odbywanej
w instytucji oświatowej, polegającej na poznawaniu pracy na danym stanowisku poprzez obserwację zadań wykonywanych przez innych. Więcej informacji na stronie www.comenius.org.pl , zakładka „Mobilność szkolnej kadry edukacyjnej”.
Nauczyciele, którzy do 15 września złożą wnioski do Agencji Narodowej mają szansę otrzymać dofinansowanie wyjazdu na kursy organizowane od 1 stycznia do 30 kwietnia 2010 roku.

Autor fotografii: Stanisław Sawicki, dyrektor ZSS w Stradunach