LP. |
TEMATYKA |
CELE |
GODZ. |
JAKOŚĆ W EDUKACJI, EGZAMINY ZEWNĘTRZNE |
| |
Czy hospitacje mogą służyć podnoszeniu jakości pracy szkoły? |
Pokazanie różnych form hospitacji oraz dokonanie refleksji w jaki
sposób wykorzystać wyniki prowadzonych w szkole hospitacji w pracy nauczyciela i
całej rady pedagogicznej |
5 |
| |
Analiza i wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych |
Sposoby analizy wyników. Formy przekazywania wyników uczniom, rodzicom.
Planowanie działań mających na cele podniesienie wyników |
5 |
| |
Procedury pozyskiwania środków unijnych na realizację programów
edukacyjnych |
Zapoznanie z obowiązującymi procedurami |
5 |
| |
Oceniane w kształceniu zajęć praktycznych |
Formułowanie wymagań procedur oceniania |
5 |
| |
Metody kształcenia dorosłych |
Zapoznanie zasad androgogiki |
10 |
| |
Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły |
Zapoznanie z czynnościami w zakresie nadzoru., przykładani dokumentacji
związanej z nadzorem pedagogicznym. |
5 |
| |
Szkolny system badania osiągnięć (szkoła ponadgimnazjalna) |
Nabycie umiejętności diagnozowania osiągnięć uczniów
rozpoczynających naukę w szkole i wykorzystanie jej w szkole |
20 |
| |
Samoocena i ocena pracy nauczyciele - metoda podnoszenia jakości
własnej pracy |
Planowanie doskonalenia pracy nauczyciela |
5 |
DIAGNOSTYKA EDUKACYJNA |
| |
Podstawy pomiaru dydaktycznego |
Doskonalenie umiejętności w zakresie sprawdzania i oceniania
(ewaluacji) osiągnięć uczniów oraz wykorzystania pomiaru dydaktycznego w podnoszeniu
skuteczności pracy |
40 |
ROZWÓJ I AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELI |
| |
ABC młodego nauczyciela |
Zapoznanie z podstawami prawa oświatowego, organizacją warsztatu pracy
oraz zarządzaniem własnym rozwojem |
10 |
| |
Planowanie i dokumentowanie rozwoju zawodowego |
Poszerzenie wiedzy dotyczącej różnych aspektów rozwoju zawodowego
nauczycieli |
5 |
| |
Jak być opiekunem stażu? |
Przygotowanie do pełnienia funkcji opiekuna stażu |
5 |
| |
Opis i analiza przypadków rozpoznania i rozwiązania problemów
edukacyjnych, wychowawczych lub innych |
Poznanie zasad opracowania w formie studium przypadku i zdarzenia
krytycznego |
5 |
| |
Sztuka autoprezentacji |
Przygotowanie nauczycieli do wystąpień przed komisja kwalifikacyjną
lub egzaminacyjną |
5 |
| |
Technologia informacyjna w awansie zawodowym nauczyciela |
Rozwój zawodowy nauczyciela w oparciu o standardy przygotowania każdego
nauczyciela w zakresie technologii informacyjnej |
5 |
| |
Innowacyjny nauczyciel |
Przygotowanie nauczycieli do projektowania i wdrażania nowatorskich
rozwiązań programowych, metodycznych i organizacyjnych |
5 |
PROFILAKTYKA, WYCHOWANIE |
| |
Doskonalenie kompetencji wychowawczych |
Poznanie warunków skutecznych oddziaływań wychowawczych, sposobów
budowanie dobrych relacji z dzieckiem, nauczycielem, rodzicem. Określenie przyczyn
trudności wychowawczych, poznanie metod integrowania zespołu klasowego i grupy
wychowawczej |
10 |
| |
Ewaluacja programu wychowawczego i profilaktyki |
Nabycie umiejętności przeprowadzenie ewaluacji programu wychowawczego i
profilaktyki szkoły |
15 |
| |
Jak budować dobre relacje z uczniami? |
Poznanie sposobów budowania dobrych relacji |
5 |
| |
Jak radzić sobie w sytuacjach trudnych w szkole? |
Poznanie zasad i sposobów przeprowadzania interwencji pedagogicznych |
5 |
| |
Jak radzić sobie z agresywnym zachowanie uczniów? |
Określenie trudnych sytuacji wychowawczych i poszukiwanie środków
zaradczych. Poznawanie przyczyn powstawania agresji u dzieci. Metody i techniki w
postępowaniu z uczniami trudnymi i ich rodzicami |
5 |
| |
Jak przygotować sześciolatka do przekroczenia progu szkoły? |
Organizacja pracy w oddziale przedszkolnym uwzględniająca wspieranie
rozwoju sześciolatka, przygotowanie go do podjęcia obowiązku szkolnego, do
bezstresowego rozpoczęcia nauki w kl. I, uświadomienie konieczności i sposobów
współpracy nauczycieli sześciolatków i nauczycieli kształcenia zintegrowanego |
15 |
WSPOMAGANIE ROZWOJU UCZNIÓW |
| |
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych |
Kształtowanie kompetencji nauczycieli - wychowawców w zakresie
wspierania rozwoju uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi |
10 |
| |
Organizacja pracy na zespołach wyrównawczych i
korekcyjno-kompensacyjnych |
Przygotowanie zespołu nauczycieli do racjonalnego planowania pracy na
zajęciach wyrównawczych w kształceniu zintegrowanym |
10 |
| |
Jak skutecznie nauczać? |
Doskonalenie kompetencji dydaktycznych |
5 |
| |
Praca z uczniem zdolnym |
Rozpoznawanie uczniów zdolnych. Metody i formy pracy z uczniem zdolnym.
Potrzeby i kategorie uczniów zdolnych |
5 |
| |
Diagnozowanie osiągnięć uczniów "na wejściu" (szkoła
ponadgimnazjalna) |
Nabycie umiejętności diagnozowania osiągnięć uczniów
rozpoczynających naukę w szkole i wykorzystywania jej w szkole |
5 |
| |
Wspieranie rozwoju uczniów poprzez ocenianie kształtujące |
Przedstawienie elementów i zasad stosowania oceniania kształtującego
oraz wykazanie, że stosowanie oceniania kształtującego w pracy szkoły może wpłynąć
na podwyższenie jakości kształcenia |
20 |
POSŁUGIWANIE SIĘ TECHNOLOGIĄ
INFORMACYJNĄ |
| |
Tworzenie stron WWW dla początkujących |
Poznanie zasad tworzenia stron www i ich publikowania. Strony tworzone
będą przy użyciu programu Front Page z elementami animacji Flash oraz gotowych
skryptów Java |
20 |
| |
Tworzenie i wykorzystanie multimedialnych pomocy dydaktycznych |
Opanowanie umiejętności projektowania mediów dydaktycznych opartych na
obiektach uzyskanych za pomocą cyfrowych urządzeń peryferyjnych oraz tworzenie
interaktywnych prezentacji |
20 |
| |
Wykorzystanie tablicy interaktywnej w dydaktyce |
Zapoznanie z możliwościami wykorzystywania tablicy |
10 |
| |
E-Obywatel |
Podnoszenie umiejętności funkcjonowania w społeczeństwie
informacyjnym - korzystanie z usług internetowych, obsługa przeglądarki Internetowej,
wyszukiwarki, formularzy, obsługa poczty elektronicznej, komunikatorów, E-usługi,
e-banki, e-urząd, zdalne kształcenie |
20 |
| |
Wspomaganie projektowania programem CAD |
Zapoznanie z obsługą programu typu CAD do wspomagania projektowania |
5 |
| |
Pakiet MS Office w pracy nauczyciela - poziom zaawansowany |
Opanowanie umiejętności korzystania z bardziej zaawansowanych funkcji
pakietu biurowego MS Office (MS Word, MS Excel, MS Power Point, MS Access) |
15 |
KSZTAŁCENIE SPECJALNE |
| |
Konstruowanie indywidualnych programów pracy dla uczniów o specjalnych
potrzebach edukacyjnych |
Poznanie aktów prawnych dotyczących pracy z uczniem o specjalnych
potrzebach edukacyjnych, definicji, cech, etapów i zakresu diagnozy. Zapoznanie z
propozycją pisania indywidualnych programów pracy |
10 |
| |
Bajkoterapia w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych |
Poznanie istoty terapii bajką, przyczyn powstawania lęku i zaburzeń
emocjonalnych u dzieci, rodzajów bajek terapeutycznych. Opracowanie przykładowej bajki
psychoedukacyjnej |
10 |
| |
ADHD - uczeń z objawami nadpobudliwości psychoruchowej |
Zapoznanie się z przyczynami i objawami nadpobudliwości psychoruchowej.
Poznanie zasady oddziaływań psychoterapeutycznych wobec uczniów z nadpobudliwością
psychoruchową |
10 |
| |
Wpływ zaburzeń emocjonalnych na funkcjonowanie dzieci i młodzieży |
Diagnoza zaburzeń emocjonalnych. Projektowanie działań rozwijających
inteligencję emocjonalną |
10 |
| |
Praca z uczniem i niepełnosprawnością intelektualną w szkole
ogólnodostępnej |
Planowanie pracy dydaktyczno - wychowawczej z uczniami z
niepełnosprawnością intelektualną ze szczególnym uwzględnieniem dostosowania
wymagań edukacyjnych |
10 |
| |
Usprawnienie zaburzonych funkcji percepcyjno - motorycznych |
Diagnoza zaburzeń, poznanie metod kompensujących, usprawniających
zaburzone funkcje psychomotoryczne |
10 |
| |
Dostosowanie działań do zaleceń zawartych w opiniach i orzeczeniach
wydanych
przez Poradnie Psychologiczną-Pedagogiczne |
Poznanie różnorodnych działań pozwalających na realizację zaleceń
zawartych w opiniach i orzeczeniach wydanych przez Poradnie Psychologiczną-Pedagogiczne |
10 |
KSZTAŁCENIE ZAWODOWE |
| |
Metody aktywizujące w edukacji |
Poznanie metod i technik aktywizujących. Metody i techniki uczenia się.
Metody i techniki rozwiązywania problemów |
10 |
| |
Procedura egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe |
Zapoznanie z procedurami egzaminu obowiązkowego nauczyciela |
5 |
| |
Pomiar dydaktyczny w przedmiotach zawodowych |
Umiejętność formułowania celów przez nauczyciela. Umiejętności
formułowania wymagań edukacyjnych. Procedura tworzenia testu sprawdzającego. Umiejętność
analiza wyników egzaminu opracowania wniosków |
20 |
| |
Wykorzystanie technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym |
Zapoznanie z technologią wspierającą pracę nauczyciela |
20 |
| |
Wykorzystanie tablicy interaktywnej w kształceniu zawodowym |
Zapoznanie z możliwościami wykorzystywania tablicy |
10 |
PRAWO OŚWIATOWE, BHP, INNE |
| |
Prawo oświatowe w pracy młodego nauczyciela |
Przygotowanie nauczycieli do korzystania z oświatowych aktów prawnych w
pracy edukacyjnej |
5 |
| |
Kurs udzielania pierwszej pomocy |
Poznanie zasad i nabycie podstawowych umiejętności udzielania pierwszej
pomocy przedmedycznej |
15 |
| |
Bezpieczna wycieczka |
Przygotowanie nauczycieli do bezpiecznej organizacji wycieczki szkolnej.
Omówienie zagrożeń i nabycie umiejętności działania w sytuacji kryzysowych |
5 |
| |
Bezpieczeństwo podczas wycieczek, imprez i zawodów sportowych |
Przygotowanie nauczycieli do bezpiecznego organizowania wycieczek,
imprez, biwaków i zawodów sportowych |
5 |
| |
Jak zorganizować bezpieczny wypoczynek nad wodą? |
Przygotowanie nauczycieli do organizacji bezpiecznego wypoczynku nad
wodą. Omówienie zagrożeń i nabycie umiejętności działania w sytuacjach kryzysowych |
5 |
| |
Wychowanie komunikacyjne w szkole |
Przygotowanie nauczycieli do realizacji zagadnień bezpieczeństwa ruchu
drogowego |
5 |
| |
Szkolenie okresowe z zakresu BHP i PPOŻ. |
Zapoznanie się z przepisami z zakresu bezpiecznego wykonywania pracy |
10 |
| |
Kinezjologia edukacyjna wg dr. Paula Dennisona Stopień I |
Przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniem o specyficznych
trudnościach w nauce: (dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia), nadpobudliwymi psychoruchowo,
z deficytem uwagi, z zaburzeniam i zachowania (agresja, lęk) |
20 |
| |
Kinezjologia edukacyjna wg dr. Paula Dennisona Stopień II |
Przygotowanie nauczycieli do pracy metodami kinezjologii edukacyjnej |
20 |
| |
Tańce integracyjne w kręgu. Elementy choreoterapii. |
Zapoznanie nauczycieli z wybranymi tańcami integracyjnymi |
10 |
| |
Mandala i jej zastosowanie w edukacji. |
Poznanie technik pracy z "Mandalą" |
5 |
| |
Kinezjologia stosowania. Dotyk dla zdrowia Stopień I, II, III |
Przygotowanie nauczycieli do pracy metodami kinezjologii stosowanej |
20 |
| |
Muzykoterapia. Efekt Mozarta |
Poznanie istoty terapii muzyką |
20 |
| |
Techniki pracy umysłowej |
Zaprezentowanie i zapoznanie nauczycieli z teoretycznymi podstawami
skutecznego uczenia się. Nabycie umiejętności stosowania metod skutecznego nauczania i
efektywnego uczenia się |
15 |
| |
Jak pomóc uczniom w uczeniu się |
Zapoznanie nauczycieli z najnowszymi osiągnięciami nauki w zakresie
neuropedagogiki |
10 |
| |
Program własny (nauczania przedmiotu, zajęć dodatkowych) |
Poznanie prawa obowiązującego w tym zakresie oraz nabycie
umiejętności pisania programu własnego |
10 |
Raz w semestrze 2 godzinne szkolenie Rady Pedagogicznej w Państwa placówce z wyżej
wymienionej tematyki Ośrodek realizuję bezpłatnie. ( Wzór zgłoszenia znajduję się
na stronie Ośrodka)
Odpłatność za szkolenia RP z pozostałych jednostek oświatowych należy uzgodnić z
Dyrektorem MODN w Ełku
Odpłatność za szkolenie: 5 godzin - 25 zł; 10 godzin - 50 zł; 20 godzin - 80
zł; 40 godzin - 150zł
Odpłatność za szkolenia komputerowe: 10 godzin - 60 zł; 15 godzin - 80 zł; 20
godzin - 100 zł
MODN
w Ełku